黨建工作，率先垂范;立足本職，默默無(wú)聞。

對學(xué)校創(chuàng )建名校和人才培養，她腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮“第一責任人”職責，帶領(lǐng)黨委一班人精心謀劃，圍繞學(xué)校發(fā)展大局，堅持以黨建統領(lǐng)各項工作，“抓班子帶隊伍、抓黨建聚合力、抓服務(wù)促教學(xué)、抓作風(fēng)保勤廉”，實(shí)現了“圍繞教學(xué)抓黨建、抓好黨建促教學(xué)”的良性互動(dòng)，成為鄧州教育突破的忠實(shí)踐行者。

自2017年以來(lái)，由于她對教職工有著(zhù)大姐般的關(guān)心，對學(xué)生像慈母一樣關(guān)懷，撐起了一個(gè)欣欣向榮的“大家庭”。500多名教職員工和8000多名學(xué)生，心往一處想，勁向一處用，今年高考成績(jì)又取得新突破。她先后榮獲鄧州市名校長(cháng)和南陽(yáng)市個(gè)人二等功，并被授予河南省優(yōu)秀黨務(wù)工作者和河南省城鄉“巾幗建功”先進(jìn)工作者稱(chēng)號……

她就是市一高中黨委書(shū)記、校長(cháng)段紅琴。

“大姐”般的關(guān)心

“一流學(xué)?？课幕?，二流學(xué)?？恐贫?，三流學(xué)校依賴(lài)人。”采訪(fǎng)時(shí)，談及學(xué)校管理，段紅琴這樣說(shuō)。

為解決學(xué)生培養的瓶頸和困難，段紅琴的身心如擰緊的發(fā)條，一刻不曾懈怠。

2016年底，段紅琴走向一高中校長(cháng)崗位，面對學(xué)校當年高考一本進(jìn)線(xiàn)只有500多人，清華、北大幾乎是空白的現狀，不熟悉業(yè)務(wù)的她，虛心請教。

“多少個(gè)5+2與白加黑，她在辦公室里加班加點(diǎn)，為自己充電;多少次她召集班子成員，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革實(shí)效，挖掘師生潛力而研討。”一高中黨委副書(shū)記盧穎說(shuō)。

“只要為了學(xué)生好，不怕做得再多些。”教學(xué)是中心，黨建是基礎，民主生活會(huì )、組織生活會(huì )、書(shū)記辦公會(huì )常態(tài)化，黨務(wù)工作和教學(xué)管理兩不誤，凝聚各方面力量，及時(shí)疏通各種“梗阻”，發(fā)揮學(xué)校黨委堡壘作用。

新老教師結對子，相互提升教研水平;年級分為級部，責任到人，加強教學(xué)競爭;黨委班子集體決策，建章立制;選購教輔資料、文化進(jìn)校園、邀請專(zhuān)家上黨課等，規范教師從教行為，樹(shù)立教師良好形象。

工作中，她是學(xué)校的黨委書(shū)記、校長(cháng);生活中，她是教職工的“大姐”。

加強黨組織對群團的引導，是構建文明和諧校園的有效途徑。段紅琴極為重視學(xué)校工會(huì )、婦聯(lián)的橋梁和紐帶作用，保障了教職工參與學(xué)校管理的知情權、參與權，并通過(guò)群團組織，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，激發(fā)大家的榮譽(yù)感;實(shí)施溫暖工程，看望慰問(wèn)重大疾病和困難教職工、組織體檢，關(guān)心教師健康和加強學(xué)生思想道德教育，為學(xué)校爭先創(chuàng )優(yōu)營(yíng)造了濃厚的教學(xué)氛圍。

“段校長(cháng)對我的關(guān)心，讓我刻骨銘心。”一高中身患尿毒癥的教師李淵說(shuō)，“我身體不好，學(xué)校就給我安排了力所能及的工作，領(lǐng)導們像親人一樣，經(jīng)常到家中噓寒問(wèn)暖，增加了我干好本職工作的熱情和責任。”

學(xué)校500多名教職工，像李淵這樣的困難家庭，學(xué)校黨委都會(huì )給予力所能及的幫助。正是這種家人般的溫暖，讓一高中形成了立足實(shí)際、開(kāi)拓創(chuàng )新，為學(xué)生工作確立了“厚基礎，善研究，強實(shí)踐，高發(fā)展”的培養目標，建立了特色鮮明的學(xué)生培養教育體系，打造出了我市精英人才培養的品牌。

“慈母”似的關(guān)懷

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。校黨委成員分包年級，開(kāi)展經(jīng)常性談心和不同層次的座談會(huì )，傾聽(tīng)師生和家長(cháng)的意見(jiàn)建議，解決熱難點(diǎn)問(wèn)題，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)。

“幫助老師答疑解困盡己所能，要求教職工和學(xué)生做到的，自己必須先做到。”這是段紅琴服務(wù)師生的準則。

經(jīng)常與老師座談，指導黨支部活動(dòng)開(kāi)展;經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心。老師有困難，她不遺余力;學(xué)生遇難事，她溫柔體貼，她與教師們一起并肩作戰。

“段校長(cháng)能從細節著(zhù)手，帶領(lǐng)班子成員重點(diǎn)解決思想問(wèn)題，端正工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教研學(xué)水平不斷進(jìn)步，對學(xué)生關(guān)懷備至。”副校長(cháng)周炳說(shuō)。

2020級一位高三學(xué)生，因為家庭原因，在高考準備階段，突然出現異常，曠課經(jīng)常發(fā)生。在詢(xún)問(wèn)了班主任之后，段紅琴找到這個(gè)學(xué)生，與他推心置腹暢談，告訴他高考就在眼前，這么多年家庭供其讀書(shū)的不易，不能功虧一簣。學(xué)生聽(tīng)完她的耐心勸導，流著(zhù)眼淚說(shuō)，無(wú)論家庭如何變故，自己一定要參加完高考再說(shuō)。高考時(shí)，他主動(dòng)找到段紅琴，膽怯地提出想要校長(cháng)一個(gè)擁抱，段紅琴毫不猶豫地把他攬入懷中，并再三囑咐：放下所有思想包袱，輕松考試。

高考成績(jì)公布，這個(gè)學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)，考入一所重點(diǎn)大學(xué)。

“家校共育，不是嘴上說(shuō)說(shuō)的事情，需要用行動(dòng)互補的。其實(shí)，學(xué)生和自己的孩子沒(méi)有什么太大的區別，年齡差不多，引導好了，確實(shí)能改變他們的一生。”段紅琴說(shuō)。

作為一名黨務(wù)工作者，段紅琴注重學(xué)習、把握、踐行學(xué)校黨委及中央精神，不斷提高政治修養，自覺(jué)將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)內化于心、外化于行。

對此，作為315班學(xué)生趙夢(mèng)達的班主任，鄭向陽(yáng)感觸最深。“臨近高考，因為趙夢(mèng)達身體素質(zhì)的原因，我捏了一把汗。把情況匯報給段校長(cháng)后，她爽快作出決定，騰出一間校舍，讓趙夢(mèng)達的父親到學(xué)校親自陪護。”

真情的關(guān)愛(ài)，換來(lái)的是可喜回報，高考結束，趙夢(mèng)達以640分的優(yōu)異成績(jì)考入了自己理想的大學(xué)。

“學(xué)生工作就是讓學(xué)生站在老師的肩膀上，看得遠些再遠些。既然選擇與學(xué)生們在一起，就是選擇了責任與擔當。”執著(zhù)的信念讓段紅琴在伴隨學(xué)校成長(cháng)的歲月里，用真心和真情感召著(zhù)老師，呵護著(zhù)學(xué)生。

“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。”這是段紅琴給自己、更是給學(xué)生的承諾。